教育のあり方と本質を見抜く！『すべての教育は「洗脳」である』感想

若いころは誰でも教育に疑問を持つものですよね？

それは本当に若気の至りなのでしょうか？

なんでランドセルを背負わないといけないのか？なんで茶髪がダメなのか？

なんで寄り道したらいけないのか？なんで教師の言うことには従わないといけないのか？

実はそういった疑問を持つことこそが普通のことなのかも知れません。

「学校」というものから始まる「教育」についての本質を見つめ直すのが本書。

『すべての教育は「洗脳」である21世紀の脱・学校論』

著者：堀江貴文　　　（光文社　2017/3）

読了までの時間：約1時間半

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学校は洗脳機関？

本書は「学校」というもののあり方から、そもそもなぜ学校ができたのかを述べている。その中で何度も出てくるのが「学校とは洗脳機関である」という言葉。

例えば子供に「なぜ学校に行かなければならないのか？」と聞かれると、大抵の大人は（思い返せば私の親もそうだったが）「世の中で必要だから」とか「行かなければいけないから」と答える。

それに対して本書ではこう述べています。

社会に出て以降、学校で学んだ知識のどれくらいが「役に立った」と感じただろうか？

５割や６割、下手すると７割以上の知識が「役に立たなかった」のではないだろうか？

それも当然だ。学校が教えることの９割は「知識」ではないからだ。

（中略）

学校はただ、ゆがみきった「常識」を植え付ける為に存在する機関なのである。

つまり日本で、今、組織の中でしか通用しない決まり事を植え付けるための機関だとしているのです。

その結果、日本にとって日本の「会社」といった組織に都合のいい「使いやすい労働者」つまり、従順な家畜を育てる為に常識を植え付けようとしていると述べています。

これは少し乱暴な言い方ですが、大きくは外れていないように思います。

一般に「学力」と「頭の良さ」が違うと言われるように、受験社会に置ける「学力」は単なる指標でしかなく、なんの意味もないモノサシでしかないわけです。

しかしそれが昔の日本において、必要だったのも事実なのでしょう。

戦後の復興を行うにあたって従順な労働力は重要でしょうし、国民が一丸となって働かなければ、今の日本にはならなかったわけです。

しかし時代は変わっています。

インターネットが普及し、誰でも情報を得て、発信することができる時代です。

働き方もネットを使えば５０年前からは考えられないほど自由になっています。

そんな中で果たして、戦後から変わらない「労働者」を作り続ける「学校」という機関は必要なのか？

ということを問いかけています。

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